Programa actual lógica y retórica

PROGRAMA LÓGICA Y RETÓRICA - 2017-20 Profesora: Renata Amaya Correo: ramaya@uniandes.edu.co Tutora: Por definir Correo: m.hernandeze@uniandes.edu.co Monitora: Juan Francisco Aristizabal Correo: jf.aristizabal10@uniandes.edu.co Horario clases: Lunes y jueves 11 a 12 y 20 Horario de atención: A convenir con cita previa o en las mañanas. Fotocopiadora: Seneka 1. Presentación y justificación Se asume que uno de los retos de formación de los futuros abogados – y por supuesto de cualquier futuro profesional - es manejar de forma adecuada dos tipos de lenguajes: el oral y el escrito. En el caso que nos ocupa, dicho manejo, debe permitir que los estudiantes cuenten con las estrategias básicas para pensar como abogados, lo cual implica elaborar y expresar de manera clara y efectiva sus ideas, a través de argumentos sólidos y persuasivos. • El derecho y la clase de Lógica y Retórica Se espera que durante la clase los estudiantes se acerquen a una visión del derecho que asume que a las respuestas y soluciones frente a situaciones problemáticas que atañen al derecho, se llega a través de la construcción argumentativa y no simplemente desde preconcepciones. Hay caminos argumentativos adecuados e inadecuados y los estudiantes en su proceso formativo deben aprender a reconocer la diferencia entre ellos. En esta medida, se espera que la clase sea un espacio para que los estudiantes comiencen a entender sus sesgos y el origen de su posición política, y puedan así, cuestionar sus propias posiciones a través de la construcción de argumentos y del reconocimiento de los planteamientos de los demás. Así mismo, con la clase, se quiere acompañar a los estudiantes en el desarrollo autónomo de herramientas argumentativas verbales y escritas que les permita construir y expresar visiones críticas de la realidad social en la que se desenvuelven. 2. Meta y objetivos específicos. 2.1. Objetivo general – Meta Este curso contribuye al logro del objetivo del programa de pregrado de Derecho: ARGUMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN, al proporcionar a los estudiantes herramientas que les permitan construir y demostrar que logran elaborar argumentos sólidos y persuasivos (a través de debates y otras actividades prácticas verbales y escritas) sobre problemáticas que atañen al derecho (COMPETENCIA TRANVERSAL DEL PROGRAMA). Para lograr lo anterior, a lo largo del curso los estudiantes enfrentarán retos de aprendizaje de forma autónoma, que les permitan aproximarse a la búsqueda de información relevante para construir argumentos sólidos y persuasivos frente a un caso particular, apoyando con ello el objetivo del programa de pregrado de Derecho: INVESTIGACIÓN JURÍDICA. 2.2. Objetivos específicos (pretenden colaborar al cumplimiento del objetivo del programa de Pregrado: ARGUMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN): 1. Fortalecer, en los estudiantes, la adecuada expresión oral y escrita de las ideas, para que logren aplicar las estrategias orales y escritas que se derivan del ejercicio de la profesión de abogados. 2. Estimular en los estudiantes, mediante ejercicios, el desarrollo de las siguientes habilidades: • Presentación clara, persuasiva, efectiva y coherente de argumentos, de forma oral y escrita. • Capacidad de abstracción (distinción entre forma y contenido y ver la dependencia recíproca entre los dos procesos) • Valoración de razonamientos (establecer si son correctos, incorrectos, falaces, persuasivos, convincentes, fuertes, débiles, etc.) • Reconocimiento de las diferentes clases de argumentos que pueden emplearse, además de los contextos y diálogos en que pueden aparecer. • Construcción de redes argumentativas convincentes y persuasivas que logren la adhesión de un auditorio de forma verbal y escrita. 3. Presentar las líneas generales de los debates teóricos respecto al papel que la lógica y la retórica juegan en el derecho, con el propósito de que los estudiantes conozcan sus alcances y límites. 4. Desarrollar en el estudiante la habilidad de probar, entendida en un primer nivel como la capacidad de elaborar argumentos persuasivos y convincentes, utilizando como sustento los hechos y la información relevante en un caso específico. 3. Metodología: ¿Cuál es la estrategia de aprendizaje? En la mayoría de las clases se empleará cátedra activa que en el presente caso, tiene como eje la producción y análisis de textos orales y escritos. La cátedra activa se asume como el espacio en el que el estudiante, de forma autónoma, desarrolla y fortalece, a través de ejercicios prácticos, sus habilidades de expresión VERBAL Y ESCRITA en diversos escenarios. En la cátedra activa el profesor guía al estudiante, de manera estructurada, sobre los temas tratados, para que los estudiantes, mediante su participación y discusión, logren afianzar los conocimientos y herramientas que vayan adquiriendo. Es fundamental para el éxito de la cátedra activa la realización previa de las lecturas asignadas por parte de los estudiantes. El estudiante deberá realizar diferentes tipos de ejercicios prácticos durante la clase y fuera de ella. También tendrá la oportunidad de realizar debates sobre dilemas jurídicos sencillos y cortos. Con estas actividades, se busca estimular el desarrollo de habilidades argumentativas (debate diagnóstico, discursos, mapas conceptuales, ejercicios en clase, obra de teatro, segundos debates, improvisaciones, entre otros) 1. Criterios y estrategias de evaluación: ¿Qué se evalúa? y ¿cómo? En la clase se asume que no existe un divorcio entre la forma y el contenido, los dos elementos son parte de la realidad discursiva, pero se pretende que los estudiantes comprendan que el lenguaje oral y el lenguaje escrito son diferentes y que ambos son importantes para el ejercicio profesional ¿Cómo se evalúa? Para cada una de las actividades, existe una matriz de evaluación que tiene en cuenta tanto el trabajo escrito como el oral y el trabajo individual y grupal. Cada matriz está disponible en el instructivo correspondiente de la actividad. Cabe resaltar que en este curso se evaluará a cada estudiante, a partir de sus propias habilidades – el objetivo es entender el proceso de cada uno a lo largo de la clase. Así mismo, en el proceso de formación de la clase es fundamental la co-evaluación, entendida como el proceso de revisión de lo aprendido por cada estudiante a partir de comentarios significativos de los compañeros. Porcentajes y estrategias de evaluación: ACTIVIDAD PORCENTAJE FECHA Debate diagnóstico 20% (Presentación oral 10% y escrita 10%) – Actividad que se repite y el estudiante queda con la mejor nota. Ago 17– J Ago 24 – J Ago 28 – L Ejercicio de diferenciación entre opinión, explicación y argumento y argumento reconstruido 15% (proceso completo (elaboración y re-elaboración). Feb 20- L Presentación PULLA (tres minutos) 5% (ejercicio oral). Sep 21– J Primera presentación oral y escrita discursos 20% (Parte verbal 10% y escrita 10%). Oct 3 - L y Oct 6 - J Parcial– Estructura del razonamiento y técnicas argumentativas 20% (Análisis de discurso y texto literario, construcción de argumentos, mapas conceptuales, premisas y conclusiones); elaboración mini cuento aplicando tres técnicas de Weston y presentación oral de falacias. OCT 26 - L OCT 30 - J Segunda presentación discursos oral y escrita 15% (Parte verbal 10% y escrita 10%). Esta nota reemplazada a la del primer debate, aunque la nota del segundo sea más baja. Nov 9 - J Debate diagnóstico final 20% (Presentación oral 10% y escrita 10%) – Actividad que se repite y el estudiante queda con la mejor nota Nov 16 - J Nov 20 - L Nov 23 – J DEBATE FINAL INTERSECCIONES 20% (Presentación oral 10% y escrita 10%). ÚLTIMA SEMANA DE EXAMÉNES FINALES Reflexión escrita sobre el proceso de aprendizaje y portafolio Bono adicional (Máx. 0,3) Nov 23 2. Contenidos de la asignatura. Los contenidos teóricos se desarrollarán de forma paralela a las habilidades de expresión verbal y escrita que constituyen el eje del curso. A través de la clase de Lógica y Retórica, se pretende que los estudiantes se aproximen teórica y prácticamente a la elaboración y comprensión de razonamientos analíticos y dialécticos (argumentos inductivos y deductivos) que les proporcionen estrategias para expresar sus ideas de forma clara y con un soporte adecuado dependiendo del contexto particular al que tengan que responder (auditorios similares a los que enfrentan los abogados en su vida práctica). Para lograr lo anterior es importante tener en cuenta que las objeciones formuladas contra los métodos clásicos de comprensión e interpretación de los textos legales por diversas corrientes de pensamiento, han obligado a dejar de ver en la lógica antigua (silogística) y en la lógica clásica, las únicas herramientas idóneas para el trabajo jurídico. En el derecho ya no se cree ciegamente en la certeza que brindaba un método formal, en donde si los razonamientos seguían una serie de reglas, las conclusiones que se obtenían eran verdaderas y necesarias. En consecuencia, se requiere de un fuerte trabajo de expresión verbal y corporal y de construcción de argumentos de forma oral y escrita que permita persuadir y convencer al auditorio. Unidad 1. Aproximaciones básicas a la lógica y a la argumentación 1.1. Definiciones: ¿Qué es la lógica? ¿Qué es la argumentación? ¿Qué es la retórica? 1.2. Estructura del razonamiento: 1.2.1. Los enunciados y las oraciones, premisas y conclusiones 1.2.2. El párrafo 1.2.3. Qué es un argumento, qué es una explicación, qué es una definición. Diferencias y semejanzas, ejemplos 1.3. Reglas de la argumentación 1.4. Razonamientos deductivos e inductivos: una primera aproximación a las técnicas de argumentación 1.5. Técnicas de argumentación deductivas e inductivas: modus ponens, modus tolens, silogismo hipotético, silogismo disyuntivo, dilema, reducción al absurdo, analogía, autoridad, ejemplos, causa-efecto 1.6. Argumentos de derecho, de hecho, de valor y de emoción Unidad 2. Falacias 2.1. Falacias formales 2.1.1. Proposiciones categóricas 2.1.2. Silogismos categóricos 2.1.3. Validez e invalidez 2.2. Falacias informales 2.2.1. Falacias de atinencia 2.2.2. Falacias de ambigüedad Unidad 3. – Técnicas argumentativas 3. El auditorio y el lector 3.2. Fuerza de los argumentos: Persuadir y convencer 3.3. Otras técnicas argumentativas 3.3.1. Argumentos cuasi-lógicos 3.2.2. Argumentos basados en la estructura de lo real 3.3.3. Argumentos que fundan la estructura de lo real 3.4. Críticas a la retórica 3.5. La habilidad de probar en función de argumentos Dado que estamos en curso que se fundamenta en el desarrollo de habilidades, los contenidos serán trabajados de forma transversal. Se quiere enfatizar el trabajo en cinco temas que se consideran esenciales para la formación de los futuros abogados en el área de Teoría Jurídica: 1. Análisis y elaboración de silogismos, como sustento fundamental para la valoración fáctica en contextos de análisis jurídico (casos, leyes, sentencias, entre otros). 2. Análisis y elaboración de analogías y de argumentos causales, puesto que estos constituyen dos estrategias esenciales para la construcción de argumentos normativos. 3. Construcción e identificación de dilemas, con el propósito de iniciar un proceso de aproximación a la formulación de problemas jurídicos. 4. Identificación y valoración de la legitimidad e ilegitimidad de las falacias en diversos contextos discursivos (orales y escritos). 5. Identificación de pruebas y utilización de las mismas en función de los argumentos elaborados. 3. Reglas básicas del curso - REGLAS SOBRE APROXIMACIONES: La nota definitiva corresponderá a la nota efectivamente obtenida por el estudiante (con décimas y centésimas). Es decir, no habrá aproximación de ningún tipo. Lo anterior, conforme a la nueva política adoptada por la Universidad. - EL RESPETO Y EL RECONOCIMIENTO DEL OTRO: El presupuesto básico de la clase consiste en reconocer las ideas de cada estudiante y en respetar a todos los compañeros. Se espera que el estudiante sea capaz de aprender desde el ejercicio de su autonomía y en esta medida pueda asumir retos solidarios. - ASISTENCIA: Aunque la asistencia no se evaluará es obligatoria en la medida en que en todas las clases hay actividades que pueden implicar evaluación. Quien falte a una clase debe informarse sobre lo realizado en ésta, puesto que la ignorancia sobre lo ocurrido no sirve de excusa. - NO ENTREGA DE TRABAJOS SIN JUSTIFICACIÓN: La fecha de entrega de las tareas y los trabajos no es negociable. Los trabajos entregados después de la fecha establecida no serán recibidos y la nota será 0.0. Sólo se aceptan excusas médicas debidamente certificadas y calamidades domésticas. - FRAUDE ACADÉMICO: El plagio en cualquiera de sus formas NO es admisible. Si se presenta cualquier plagio éste será sancionado con una calificación de 0,0 y la remisión inmediata del caso al Consejo de la Facultad. - SICUA PLUS: La página de SICUA PLUS debe revisarse regularmente y se entiende que cualquier documento que aparezca allí es conocido por todo el curso. - RECLAMOS: Se realizarán conforme a lo establecido en el Reglamento General de Estudiantes de Pregrado vigente. - AJUSTES RAZONABLES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD[1] Si usted tiene alguna discapacidad visible o invisible y requiere de algún tipo de apoyo para estar en igualdad de condiciones con los y las demás estudiantes del curso, se le solicita informar a su profesor/a para que puedan realizarse dichos ajustes a la mayor brevedad posible. También puede acudir a la Decanatura de Estudiantes (http://centrodeconsejeria.uniandes.edu.co ; Bloque Ñf ext. 2230; horario de atención L-V 8am-5pm) o al Programa de Acción por la Igualdad y la Inclusión Social (PAIIS) de la Facultad de Derecho (paiis@uniandes.edu.co; Bloque F piso 1) para obtener acompañamiento. [1] Se entienden por ajustes razonables todas “las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales”. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, art. 2. - Otras reglas que se determinarán conjuntamente en la primera sesión de clase. 4. Cronograma de actividades y fechas importantes Fecha Tema Trabajo extra-clase Actividad Sesión 1 Ago 10 –J Presentación programa Presentación del programa, trabajos que se desarrollarán, improvisaciones y aclaración sobre las reglas de juego para el curso. Sesión 2 Ago 14 – L Introducción a la argumentación jurídica Lectura obligatoria: On thinking like a lawyer. Anne-Marie Slaughter Introducción al mundo de la argumentación jurídica y su relación con el mundo profesional. Asignación temas y fechas discursos (a cargo del Monitor). Sesiones 3, 4 y 5 Ago 17– J Ago 24 – J Ago 28 – L Debate diagnóstico primer debate: 15% parte escrita y 15% parte oral Presentación debate oral y entrega texto escrito Sesiones 6 y 7 Ago 31 – J Sept 4 – L Evaluación del debate diagnóstico: Reglas de una buena argumentación oral y escrita Alfabetización en manejo de fuentes y citación Lecturas obligatorias: Introducción y primer capítulo de Las Claves de la Argumentación, Anthony Weston (pp. 7-29). Introducción y primer capítulo del Imperio Retórico, Perelman (pp. 9-27). Construcción colaborativa de las reglas para la buena argumentación oral y escrita. Clase /taller de alfabetización en herramientas electrónicas de investigación, a cargo de Nubia Mateus. Sesiones 8 y 9 Sept 7 – J Sept 11 – L Estructura del razonamiento: premisas y conclusiones, oraciones con sentido lógico y construcción de párrafos Lecturas obligatorias: Capítulo 1. Introducción a la lógica, Copi & Cohen (pp. 17-79). Capítulo 2. La oración y el párrafo, Andrés Hoyos (pp. 59-76) Presentación de conceptos básicos para la clase y análisis de dichos conceptos. Elaboración individual de una tesis y construcción de un argumento y de un contra-argumento, el cual será revisado por un compañero quien tendrá que evaluarlo: ¿es realmente un argumento? Debilidades y fortalezas. Sesión 10 Sep 14- L Entrega ejercicio de diferenciación entre opinión, explicación y argumento (15%) y argumento reconstruido (15%) Sesiones 11, 12 y 13 Sep 18– L Sep 21 – J Sep 25 - L Técnicas argumentativas Lecturas obligatorias: Capítulos II, III y IV de Las Claves de la Argumentación, Anthony Weston (pp. 33-65). Libro I, Capítulos: 1.2, 1.3. 1.4, Argumentación judicial del Abogado, Francois Martineau (pp. 55 – 174). The importance of definition strategies in legal and political argumentation, Douglas, Walton y Macagno, Fabricio (pp. 137 -147). Argumentos e inferencias deductivas e inductivas Presentación PULLA: 3 minutos 5% Sesión 18 y 19 Sep 28 – L Estructura del razonamiento: diagramas para argumentos unitarios y diagramas para pasajes que contienen varios argumentos Lecturas obligatorias: Re- leer Copi & Cohen Págs. 35 a 70 y buscar información y estrategias para la elaboración de mapas conceptúales. Leer: Los casos difíciles como colisión entre premisas de García Obando Pedro Antonio y otros (pp.79- 96). Preparación del parcial, a partir del análisis y diagramación del texto de Estanislao Zuleta: Sobre la Guerra Elaboración de mapas conceptuales Oct 2-6 SEMANA DE TRABAJO INDIVIDUAL 6 DE OCTUBRE ENTREGA DEL 30% Sesiones 20 y 21 Oct 9 – L Oct 12- J Falacias informales Lecturas obligatorias: Capítulo 3. Falacias, Copi & Cohen (pp. 245 a 271). Capítulo 15. La lógica y el derecho, Copi & Cohen (pp. 595 – 619). Capítulo X, Falacias, Anthony Weston (pp. 123 – 134). Presentación de conceptos básicos para la clase y análisis de dichos conceptos. Presentación de falacias, visualización de videos y ejercicios en clase. Preparación parcial Sesiones 22 y 23 Oct 19 – J Oct 23 - L Primera presentación discursos (15% parte escrita y oral) Sesiones 24 y 25 OCT 26 - L OCT 30 - J PARCIAL – ESTRUCTURA DEL RAZONAMIENTO, TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS Y FALACIAS INFORMALES Parcial: 15%- Escrito. Análisis discurso (aplicación de todo lo visto en clase hasta el momento). Mini cuento aplicando técnicas y presentación oral de un análisis sobre un texto, vídeo, campaña publicitaria, propaganda, imagen, entre otros, que evidencie prácticas de discriminación y falacias argumentativas. Sesión 26 Nov 2– J El auditorio, la escritura y el estilo, otras técnicas argumentativas Lecturas obligatorias: Capítulos II, III, IV, V, Vi, VII y VIII, Perelman. Capítulo IV. Aproximación al estilo, Andrés Hoyos (pp. 111-150). Sesiones 27 Nov 9 - J Segunda presentación discursos (15)% - La nota del segundo discurso reemplaza a la del primero, aunque la nota del segundo sea más baja). Sesiones 28, 29 y 30 Nov 16 - J Nov 20 - L Nov 23 - J DEBATE DIAGNÓSTICO FINAL EN LA CLASE Presentación debate oral y texto escrito. 20% Presentación caso intersecciones: 10%. Presentación escrita: 10%. Nov 23- J Entregar reflexión y portafolio del curso BONO SEMANA DE EXÉMENES FINALES DEBATE FINAL INTERSECCIONES Presentación debate oral y texto escrito. 20% Presentación caso intersecciones: 10%. Presentación escrita: 10%. Bibliografía (Los libros en negrilla son textos básicos de la clase. Adicionalmente la profesora y el monitor escogerán textos adicionales como: discursos, cuentos, películas, artículos de interés social y público para que los estudiantes trabajen en los ejercicios prácticos realizados durante el curso) 1. Alexy, Robert. Teoría de la argumentación jurídica. Centro de Estudios Constitucionales. Madrid, 1989. 2. Anton, A. y Casaño, Pascual. Lógica Matemática (Lógica de enunciados). Universidad de Valencia, Valencia, 1987. 3. Arrieta, Aquiles. Prácticas encontradas: sobre los límites entre lo lógico y lo jurídico. Revista de Derecho Privado No. 18, Junio de 1996. 4. Arango, Rodolfo. ¿Hay respuestas correctas en el derecho?. Siglo del Hombre Editores, Universidad de los Andes, Ediciones Uniandes, Bogotá, 1999. 5. Atienza, Manuel. Las razones del derecho. Centro de estudios constitucionales, Madrid, 1991. 6. Calvo, José, Derecho y narración, Ariel Derecho, Barcelona, 1996. 7. Carrió, Genaro R. Notas sobre derecho y lenguaje. Editorial Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1990. 8. Copi, Irving y Cohen, Carl. Introducción a la lógica (IL). Editorial Limusa. México, 1995. 9. Deaño, Alfredo. Introducción a la lógica formal. Editorial Alianza. Madrid, 1998. 10. Echave, D., Urquijo, M. y Guibourg, R. Lógica, proposición y norma. Editorial Astrea. Buenos Aires, 1995. 11. Eco, Umberto. El signo de los tres. Editorial Lumen. Barcelona, 1989. 12. Martineau, Francois. Argumentación judicial del abogado. Colección textos de jurisprudencia, Editorial Universidad del Rosario, Facultad de Jurisprudencia, 2013. 13. García Trevijano, Carmen. El arte de la lógica. Editorial Tecnos. Madrid, 1993. 14. Gardner, Martin. Aha! Insight. W.H. Freeman and Company. New York, 1978. 15. Garrido, Manuel. Lógica simbólica. Editorial Tecnos. Madrid, 1973. 16. Glickstein, Lee. Be Heard Now!: tap into your inner speaker and communicate with ease. Broadway Books. New York, 1999. 17. Gómez Giraldo, Adolfo León, Argumentos y Falacias, Editorial Facultad de Humanidades Universidad del Valle, Santaigo de Cali, 1993. 18. Hofstadter, Douglas R. Gödel, Escher, Bach: an eternal goleen braid(GEB). VintageBooks, New York, 1989. 19. Hoyos Restrepo, Andrés. Manual de escritura. Libros Malpensante, 2015. 20. Lo Cascio, Vincenzo, Gramática de la Argumentación, Alianza Editorial, Madrid, 1991. 21. MansPuigarnau, Jaime M., Lógica para juristas, Bosch, Barcelona, 1978. 22. MortaraGaravelli, Bice, Manual de Retórica, Cátedra, Madrid, 1988. 23. Olivecrona, Karl. Lenguaje jurídico y realidad. Distribuciones Fontamara, México, 1992. 24. Páez, Andrés. Introducción a la Lógica”. Universidad de los Andes, 2007. 25. Perelman, Chaim. La Lógica Jurídica (y la nueva retórica), Editorial Civitas, España, 1979. . 26. Perelman, Chaim. El imperio retórico (IR). Editorial norma. Santa Fe de Bogotá, 1997. 27. Plantín, Christian, La argumentación, Ariel Practicum, Barcelona, 1998. 28. Sánchez, Clara Helena. Lógica y Argumentación. Universidad de los Andes, Grupo dialéctica y mosgeometricus 29. Tahan, Malba. El Hombre que Calculaba. Editorial Panamericana, Colombia, 1999. 30. Tugendhat, Ernst. Propedéutica lógico-semántica. Editorial Anthropos, Barcelona, 1997. 31. Varios, Argumentación. Actos lingüísticos y lógica jurídica, Editorial Universidad del Valle, Santiago de Cali, 1998. 32. Weston, Anthony. Las Claves de la Argumentación. Edición 7. Editorial Ariel, Barcelona, 2003. 33. Zuleta, Estanislao. Lógica y Crítica. Segunda Edición. Hombre Nuevo Editores, Medellín 2003.